Vision Kino stellt Praxisleitfäden für die schulische Filmbildung zur Verfügung, die in enger Zusammenarbeit mit Fachleuten und Autorinnen und Autoren aus der Film- und Medienpädagogik entstehen. Sie dienen als Unterstützung, geben Informationen und Tipps für die Vorbereitung und Organisation des Kinobesuchs mit Kindern, Jugendlichen und Schulklassen sowie Anregungen und Hilfestellungen, wie Filme im Sinne der Förderung einer umfassenden Medienkompetenz in den Unterricht integriert werden können. 
Die Praxisleitfäden bieten interessierten Lehrkräften methodische, didaktische und praktische Hinweise zum schulischen Umgang mit Film. Unabhängig von einzelnen Schulfächern und Themen behandeln die Publikationen Fragen der Vorbereitung, Gestaltungsmöglichkeiten des Kinobesuchs sowie der fundierten Nachbereitung des Films im Unterricht.

Das interaktive Filmsprache-Plakat (siehe Bild rechts) wurde von Neue-Wege-Des-Lernens e.V. entwickelt.
Das Plakat ergänzt die kostenlos erhältliche Lexikon-App zur „Filmsprache“ und bietet einen systematischen Überblick über die Grundbegriffe sowie die technischen und konzeptionellen Aspekte der Filmgestaltung für den schulischen Gebrauch. Es greift die Visualisierungen („Visuelle Marker“) auf, die in der App zur Veranschaulichung der Fachbegriffe verwendet werden.

Kostenfreie Bestellung des Plakats über das Projektbüro:
schulkinowoche@isb.bayern.de

Kompakt zusammengestellt – Aufgaben und Diskussionsvorschläge als Anregungen, um einen Filmbesuch im Unterricht vor- bzw. nachzubereiten. Die Arbeit mit dem Film kann anvisierte Kompetenzen stärken und das Medienverständnis fördern und vertiefen.
Im Anhang finden Sie zusätzlich hilfreiche Links zu weiterführenden Materialien und Informationen zur Filmbildung: Anregungen zur Filmbildung PDF

Wie war der Film? Nachdem erste Eindrücke gesammelt worden sind, bieten sich für eine vertiefende Auseinandersetzung mit dem Film im Unterricht verschiedene Methoden an. Darunter finden Sie Anregungen für eine diskursive als auch für eine kreative Herangehensweise.
Zur Filmanalyse eigenen sich z.B. schon Aufgaben zur Beobachtung, die vor der Sichtung des Films vergeben werden.
Gestalterische und filmpraktische Methoden wie die Aufgabe zur Erstellung eines Bilderrätsels oder Anregungen, einen eigenen Film zu drehen, können den kreativen Prozessen der filmpraktischen Arbeit je nach Altersgruppe angepasst werden.
Filmplakat und Trailer eignen sich rund um den Film zur Hinführung an das Thema oder Genre des Films.

Eine Handreichung für alle Schularten.
Die Ausgabe „Film in der Schule”- herausgegeben vom Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus – bietet neben umfangreichem Hintergrundwissen sowohl Neueinsteigerinnen und -Einsteigern wertvolle Anregungen für erste Filmprojekte, als auch fortgeschrittenen Lehrkräften Tipps und Tricks für den versierten Einsatz im Unterricht – egal in welcher Schulart. Diese Handreichung unterstützt umfassend bei der didaktischen Vorbereitung des Film-Einsatzes im Unterricht – sei es beim rezeptiven Anschauen oder bei der produktiven Umsetzung eigener Filmprojekte.

Das PDF zum Download: Film in der Schule

Umfangreiches Lehr- und Lernmaterial zum Thema Dokumentarfilm: Auch Dokumentarfilme laden immer dazu ein, sich mit der Filmdramaturgie, mit filmsprachlichen Mitteln und der Ästhetik – kurz: mit dem Film als künstlerisches Werk – auseinanderzusetzen. Dokumentarfilme eignen sich in hohem Maße also nicht nur für den Fachunterricht, sondern auch für die Filmbildung.
In mehrere Module aufgeteilt widmet sich die Anleitung den unterschiedlichsten Formen von Dokumentarfilmen und bietet didaktisches Material zur Vor- und Nachbereitung an.

Das PDF mit allen Modulen zum Download: Broschüre Dokumentarfilm im Unterricht